小学五年级道德与法治“多彩民间艺术”教学设计.docx

小学五年级道德与法治“多彩民间艺术”教学设计

一、设计理念与教材定位

本课聚焦统编版道德与法治五年级上册第二单元多姿多彩的民间艺术第一课时，立足学生核心素养发展，遵循道德与法治课程育人为本的价值取向。民间艺术作为中华优秀传统文化的重要载体，凝结着劳动人民的集体智慧与生活理想，是培养学生文化认同、增强民族自信的鲜活素材。教学设计以学生生活经验为起点，以民间艺术感知—体验—探究—践行为主线，引导学生在丰富的艺术形态中感受民间艺术的独特魅力，理解民间艺术与日常生活的紧密关联，自觉成为民间艺术的欣赏者、传承者和创新者。教学过程注重情境化、活动化与思辨性的统一，让学生在看一看、听一听、说一说、做一做的过