2026年特教学校个别化教育IEP方案制定整体方案.docxVIP

2026年特教学校个别化教育IEP方案制定整体方案

一、方案制定依据与适用范围

（一）政策依据

本方案严格遵循《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》要求，对标《特殊教育学校办学标准》《个别化教育计划实施指南》，结合2025年教育部发布的《特殊教育新课程标准（2022年版修订）》中关于分阶段、分障碍类型教育目标的要求制定，确保所有内容符合国家特殊教育发展导向与质量评价标准。

（二）数据基础

以2025年全国特教学校学生抽样评估数据为参照：目前我国特教学校在校生中，智力障碍占比42.3%、孤独症谱系障碍占比28.7%、听力障碍占比11.2%、视力障碍占比7.6%、多重障碍及其他类型占比10.2%；6-14岁义务教育阶段学生占比78.9%，3-6岁学前阶段占比12.1%，15-18岁职业教育阶段占比9.0%。本方案覆盖全学段、全障碍类型学生，兼顾普通学校随班就读资源教室转介的特殊需要学生评估需求。

（三）适用范围

本方案适用于公办、民办特殊教育学校学前康复班、义务教育段、职业高中段所有在册学生的IEP制定、实施与评价工作，普通学校特教班、资源教室可参照执行。

二、IEP制定的核心原则

1.学生中心原则：所有目标设置以学生的能力基线、发展需求、家庭期待为核心，避免脱离学生实际的“达标式”目标设置，确保70%以上的教学内容匹配学生最近发展区。

2.多主体参与原则：每个IEP制定团队至少包含1