2026年沪教版三年级下册第五单元“教学评一体”教学设计：千米、吨的认识.docxVIP

PAGE

PAGE1

《2026年沪教版三年级下册第五单元“教学评一体”教学设计：千米、吨的认识》

（全文约23?500字，采用叙事式教学设计，紧扣2022版义务教育课程标准育人导向，融合2026年最新教研成果与校本实践，形成目标?活动?评价闭环）

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元围绕“千米”“吨”两个计量单位展开，属于《数学》学科“测量与计量”板块。教材通过生活化情境（如校园跑步测distance、货物称重）引导学生认识千米为长度单位、吨为质量单位，并初步掌握它们与已学米、克、千克之间的换算关系。重点在于：

概念建构：学生能够用直观的参照物（如操场一圈约400米、一袋大米约50千克）感受千米和吨的大小。

换算意识：认识1千米=1000米、1吨=1000千克，并能在具体情境中进行简单的换算。

应用迁移：在日常生活中能够选择合适的计量单位进行估测与测量，培养量感与实数感。

2.单元内容分析

第五单元共四课时，内容结构如下：1.第一课时——“认识千米”：通过操场跑步、校园步道测量、比较不同长度的物体（如铅笔、课桌、操场）引出千米的概念，进行实物测量与估测活动。2.第二课时——“千米的换算”：利用米尺、卷尺、绳子等工具，让学生动手测量已知长度（如教室长度、走廊长度），再通过分组合作把米换算成千米，体会“千”的含义。3.第三课时——“认识吨”：以学