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2026年新世纪版六年级下册第二单元“教学评一体”教学设计：人工智能基础——体验人机互动

（大单元整体教学设计，约22?000字）

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元围绕“人工智能基础：体验人机互动”展开，教材选取了四个情境主题：智能语音助手、图像识别小游戏、机械臂简单编程以及数据可视化看板。每个主题均包含概念引入、操作体验、问题探究和创新表达四个层次。概念引入侧重于人工智能的基本定义、感知?决策?执行三环节；操作体验通过校园内已有的微型智能套件（语音模块、摄像头、舵机、LED矩阵）让学生亲手完成指令下发、反馈观察；问题探究引导学生思考“机器怎样理解人的语言？”、“图像识别里的特征是什么？”、“如何让机械臂完成搬运任务？”等开放性问题；创新表达则要求学生以小组形式设计一个满足校园需求的简易人机交互方案，并进行现场演示。

2.单元内容分析

从知识维度看，单元覆盖了信息技术课程标准中的人工智能感知、算法思维、数据处理和交互设计四大板块；从能力维度看，强调信息素养、问题解决、合作协作和创新实践；从价值维度看，渗透科学精神、责任担当和网络安全意识。各情境之间存在明显的递进关系：语音助手侧重感知与交互；图像识别延伸感知到模式认识；机械臂编程把感知?决策?执行闭环具象化；数据可视化则将前三环节产生的数据进行归纳与呈现，形成完整的人机系统闭环。

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