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小学一年级音乐《小列兵》教学设计

粤教花城版2024版音乐一年级上册第二单元课件配套教案

课型：唱歌综合课课时：1课时授课对象：小学一年级

一、设计理念

本课以2022年版义务教育艺术课程标准中审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解四项核心素养为统领，针对小学一年级学生以形象思维为主、注意持续时间短、喜欢模仿与游戏的特点，将小列兵这一富有童趣的音乐形象作为情境主线。教学不追求歌唱技巧的拔高，而重在让学生在听、唱、动、演、创的活动中感受进行曲铿锵有力的风格，体验音乐节奏的整齐与统一，培养学生的节奏感、合作意识与爱国情感。

二、学情分析

一年级学生经过半个学期的音乐学习，已经具备基本的歌唱呼吸意识，能够跟随教师做简单的律动，对欢快、活泼的音乐有较强的感受力。但学生的音准控制能力有限，持久注意力约在十五分钟左右，对抽象的节奏符号理解仍需借助具体动作辅助。小列兵贴近学生熟悉的解放军形象，能够激发学生的参与热情，但学生对于神气自豪的情感理解仍停留在模仿层面，需要教师通过情境创设、对比聆听等方式进行引导。

三、教学目标

1.能用自然、饱满的声音演唱歌曲《小列兵》，表现出小列兵神气、自豪的精神面貌。

2.通过律动、图谱、打击乐器等辅助手段，准确掌握歌曲中的节奏型，并能随音乐做出踏步、敬礼等动作。

3.在编创与表演活动中，体验合作表演的乐趣，初步形成集体意识与规则意识。

四、教学重难