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以三思铸课堂，凭实效育质量——在全体教师月考复盘专题工作会上的讲话

各位老师：大家下午好！

教学是一场深耕细作的修行，试卷是课堂成效的一面镜子。刚刚结束的月考，不是用来简单评判优劣、划分等次的标尺，而是对近阶段教学工作开展的一次综合诊断。今天召集大家召开本次专题会议，不堆砌繁杂的数据报表，不做冗长的程序性汇报，希望我们放下事务性工作的包袱，静下心来，立足月考反馈，复盘课堂得失，共同探讨如何夯实教学根基，把质量建设贯穿于每一节常态课堂。

古人云：“知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”教学质量，是一所学校办学发展的根本，这句话我们反复学习，反复强调。但在日复一日备课、上课、批改作业的忙碌中，我们有时容易陷入惯性教学，把完成授课任务当成终点，忽略了教学的核心目标是促进学生真正学会、学懂、会用。一次月考，就是一次问诊，帮助我们透过分数表象，挖掘课堂深处存在的短板，审视教学设计、课堂实施、课后落实各个环节存在的不足。今天，我结合本次月考整体情况，围绕课堂提质、责任落实、教研赋能、分层育人四个方面，和大家交流想法，统一思路，凝聚力量，共同推动我校教学质量稳步提升。

一、以考为诊，三省课堂，认清教学真实状态

月考是教学过程性评价手段，它的价值不在于排名，而在于诊断。一份份试卷背后，折射的是我们日常课堂的真实样貌。从本次各年级、各学科的答题情况、错题分布、学情反馈来看，部分学科、班