小学三年级道德与法治《走近我们的老师》教学设计.docx

小学三年级道德与法治《走近我们的老师》教学设计

一、教材与学情分析

统编版道德与法治三年级上册第七课《走近我们的老师》，是学生在小学阶段系统认识教师职业、建构师生关系的起始性文本。教材编排从新老师老师的一天老师与我们三个维度展开，意在引导刚升入三年级的学生摆脱对低段教师依赖型情感，转而以平视、尊重、感恩的视角观察身边的教师，理解教师工作的专业性与辛勤付出。三年级学生观察能力增强，但抽象思维尚处萌芽阶段，对教师职业的认知多停留在严厉布置作业教授知识等表层印象，缺乏对教师专业劳动、情感劳动及职业价值的深层理解。教学中需借助情境再现、任务驱动、对话访谈等具身化策略，激活学生的生活经验，让走近二字从文