2026年秋部编版小学五年级语文上册第一单元第1课《白杨礼赞》教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学五年级语文上册第一单元第1课《白杨礼赞》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本文是2026年秋部编版小学语文五年级上册第一单元的开篇课文，本单元以“万物有灵，草木有情”为人文主题，语文要素明确指向“初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法，尝试写出自己对身边事物的独特感受”，承担着单元语文要素启蒙、学习方法铺垫的核心作用。

2.作为单元首篇课文，本文上接中年级“体会文章优美语句、初步感知作者情感”的学习要求，下启高年级“领悟文章表达方法、尝试迁移运用”的能力目标，是学生从“读懂内容”到“读懂写法”的过渡性文本，课后题设计紧扣“朗读积累、梳理特点、联结生活、尝试练笔”四个梯度，符合五年级学生的能力进阶规律。

（二）文本内涵

1.本文是茅盾先生的经典散文，选入小学教材时做了适配五年级认知的删改，删减了过于晦涩的时代背景论述，保留了白杨树生长环境、外形特点、内在品格描写的核心段落，语言质朴而有力量，没有过多华丽的辞藻，其中描写白杨树外形的段落条理清晰、用词准确，是适合学生朗读积累、模仿写作的典范状物片段。

2.课文文本逻辑清晰，从乘车穿行黄土高原的所见起笔，先写高原的辽阔单调，引出白杨树的“傲然挺立”，再细致描摹白杨树的干、枝、叶、皮的外形特点，进而点明白杨树正直、朴质、坚强不屈的品格，最后由树及人，赞美像白杨树一样的平凡坚守者，层次分明，符合小学生的