高年级智力障碍学生语文分析能力.pdfVIP

No.28,20232023年第28期

SerialNo.496文理导航渊总第496期冤

LiberalArtsGuidance学科实践

高年级智力障碍学生语文分析能力

韩碧艳

漳州市芗城蓝天学校福建漳州363000）

揖摘要铱小学高年级智力障碍学生具有统整能此外袁学生的短期记忆力较弱袁机械记忆要优于意义

力与短期记忆薄弱尧序列处理优于平行处理等心智记忆袁教师在实施教学措施时也需紧密关注这一点袁

发特征遥培养学生语文分析能力袁需教师把握匹配予以学生更多的细心和耐心遥

性尧持续性与个性化原则遥基于此袁本文以培养高年二冤序列处理优于平行处理

级智力障碍学生语文分析能力为目标袁从小学高年野序列