火柴游戏教学课件设计实用版_1.pdfVIP

火柴游戏教学课件设计

第一层探究数字变形发现结构的密码我先在黑板上贴出用火柴拼的比如是日字去掉右下角是日字去掉左下角和中间让学生分组讨论每个数字用了几根火柴哪些数字长得像比如和只差一根和差一根讨论结束我抛出第一个任务请用根火柴拼出一个数字再移动根变成另一个数字小

一、设计缘起：为什么是火柴游戏？

我曾在三年级数学课上做过一次小调查：“你们觉得数学好玩

吗？”举手的孩子不到三分之一。直到有节课我掏出一盒火柴——

“今天我们玩‘魔法变变变’，用火柴拼数字、摆等式、搭图形”——

教室里瞬间炸开了锅，连平时最安静的小宇都凑到桌前，眼睛亮得

像星星。

正方形一开始学生们都在乱移有的把右上角的正方形拆了拼到旁边结果变成个小正方形有的移了两根就卡住了这时候我拿出磁力棒在黑板上重新拼田字格问田字格有个正方形用了根火柴每个小正方形根个应该是根为什么只用了根因为有公共边小浩喊出声我点头对公共边越多

火柴游戏的妙处，在于它用最朴素的材料承载最本真的数学思

维：一根火柴的移动，背后是对“结构”的观察、对“关系”的梳理、

对“逻辑”的推演。当《义务教育数学课程标准》强调“让学生在做

中学”“发展核心素养”，火柴游戏恰恰成为连接“动手”与“动脑