2026年秋沪教版小学五年级语文上册第五单元第20课《手指》说课教学设计.docxVIP

2026年秋沪教版小学五年级语文上册第五单元第20课《手指》说课教学设计

一、教材分析

（一）单元编排定位

1.本单元是2026年秋沪教版五年级上册第五单元，以“日常里的智慧，诙谐中的哲思”为主题，归属思辨性阅读与表达学习任务群，单元核心语文要素有两项：一是能感受课文风趣幽默的语言表达，体会作者如何用生活化的语言写活普通事物；二是能学习作者借助具体事例说明道理的写作方法，完成“观察一件普通事物，写出其中蕴含的道理”的单元习作任务。

2.《手指》是本单元的第二篇精读课文，上承文言小故事《杨氏之子》的“言语智慧”感知，下启单元习作的“借物说理”方法迁移，是连接阅读输入与写作输出的关键载体，承担着“教方法、搭支架、联生活”的核心教学功能。

（二）文本内涵解析

1.本文是丰子恺先生的经典散文作品，全文以五根手指为写作对象，用拟人化的手法、漫画式的笔触，逐一描摹五根手指的不同外形、不同性格、不同作用，既写出每根手指的独特长处，也点出其先天局限，最后在结尾处点明“五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分”的核心道理，文字平实质朴，没有华丽辞藻，却充满生活趣味，读来让人会心一笑。

2.文本选取的事例全部来自日常真实生活场景：拉胡琴按弦、揿电铃、拧螺丝、掏耳朵、戴戒指、比兰花指……都是学生熟悉的生活细节，没有认知距离感，适合引导学生联结自身经