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一年级语文识字教学小结

识字教学是低年级阅读教学的基础,是阅读教学的重要组成部分，是语文教学最基础的阶段。然而

识字过程又是一件十分枯燥的工作.那么，怎样才能提高孩子们的识字质量呢？工作中我体会到低年级识字

教学应从培养学生的识字兴趣入手，改进课堂教学方法，在课内打好识字基础；采用多种方法，注重提高

学生自主识字的能力，这样才有利于学生尽快完成课标提出的识字任务.怎样才能做到使孩子对枯燥的汉字

机制对差生的每一点进步都给予肯定并鼓励其继续进取在优生中树立榜样给机会表现调动他们的学习积极性和成功感充分了解差生现行学习方法给予正确引导朝正确方向发展保证差生改善目前学习差的状况提高学习成绩重视中等成绩学生保持其成绩稳定和提高必要时与家长

教学产生浓厚兴趣并增强自我识字的能力呢？教完识字以后我认为可采用以下几种行之有效的方法.

一、注重初读、多次复现，严把读音关。

生字的教学的第一步——读准字音。字音的掌握是重点也是难点.字音的教学要体现层次性，要由

易到难,由浅入深。低年级阅读教学的起始环节—-初读环节，往往只给学生很短的时间识记生字，在公开

课上,表现更加突出。实践证明，学生在那么短的时间内,根本不可能有效识记生字。生字读音障碍没有扫

除,又