黄河流域的水循环与治理（高二）.docxVIP

《黄河流域的水循环》教学设计

一、基本信息

授课年级：高一

学科：高中地理（湘教版必修一）

课时：1课时（45分钟）

授课类型：新授课

核心素养目标：

区域认知：结合黄河流域地形、气候特征，描述该区域水循环的类型、主要环节及空间分布差异。

综合思维：通过案例分析，探究自然因素与人类活动对黄河流域水循环的影响，构建“要素—过程—影响”的逻辑思维模型。

人地协调观：认识水循环对黄河流域生态环境、农业生产、城市发展的意义，探讨人类活动与水循环协调发展的路径，树立可持续发展理念。

地理实践力：通过绘制黄河流域水循环示意图、分析典型案例，提升图文转化与问题探究能力。

二、教学重难点

重点：黄河流域水循环的类型及主要环节；自然与人为因素对水循环的影响。

难点：结合黄河流域具体情境，分析水循环各环节的相互作用及人类活动对水循环的调控措施。

三、教学方法

情境教学法、小组合作探究法、案例分析法、多媒体辅助教学法

四、教学准备

教具：黄河流域地形示意图、气候资料统计图、水循环动态演示视频、典型案例素材（如南水北调工程、黄土高原水土流失治理）。

学具：绘图工具、小组探究任务单。

五、教学过程

（一）情境导入：问题激趣，引出主题（5分钟）

播放短视频《黄河之水天上来》，展示黄河源头冰川融化、中游黄土高原奔腾、下游冲积平原灌溉的景观，搭配旁白：“黄河是中华民族的母亲河，她的水源来自哪里？为何能‘奔流到海不