“自动茶饮师” —— 初识算法及基本控制结构.docxVIP

项目五情境教学

《自动茶饮师——从想法到流程的实现》

（2课时）

【总目标】

通过设计一个“自动茶饮师”的工作流程，理解算法的概念、特征、描述方法及三种基本控制结构，初步建立计算思维。

核心素养：计算思维、数字化学习与创新。

第1课时：设计茶饮配方——初识算法及其描述

一、教学目标：

1、理解算法的概念与五大特征。掌握算法的三种描述方法：自然语言、流程图、伪代码。

能使用自然语言和流程图描述一个简单的茶饮制作算法。

2、通过“设计一款招牌奶茶配方”的活动，经历从模糊想法到清晰步骤的算法设计过程，通过对比不同描述方法，体会流程图的精确性与直观性。

3、感受算法思维在规范流程、提高效率方面的价值。培养严谨、条理清晰的思维习惯。

二、教学重点：算法的概念及流程图的描述方法。

三、教学难点：将生活语言转化为精确、无歧义的算法步骤。

四、教学准备：多媒体课件、流程图电子绘图工具、学习任务单。

五、教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、情境导入

1.展示情境：“假设我们要创业，开发一台‘自动茶饮师’机器人。它的核心就是我们为它设计的‘程序’。”

2.提出问题：“现在，我们需要为它设计第一款‘招牌珍珠奶茶’的制作流程。如果只用一句话‘把奶茶做出来’来指导它，它能成功吗？”

3.引导思考：机器人会遇到什么困惑？（先放奶还是先放茶？珍珠放多少？糖什么时候