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小学五年级心理健康《记忆力王国探秘》教学设计

【教材分析】

本课选自小学心理健康教育通用版教材五年级内容，属于学习心理辅导板块。五年级学生正处于由形象思维向抽象思维过渡的关键期，记忆容量迅速发展，但大多数学生仍然采用简单重复的死记硬背方式，效率低下且容易产生畏难情绪。本课以记忆力王国探秘为主线情境，将记忆规律的学习包装成闯关探险，契合小学生好奇、好胜、爱游戏的心理特点，让学生在体验中发现记忆规律、掌握记忆策略、建立记忆自信。

【学情分析】

五年级学生普遍反映要记得东西太多了背完就忘，部分学生因记忆成绩不佳给自己贴上记性差的标签。课前对班级42名学生的问卷显示：38人背课文靠反复朗读，仅有6人consciously使用联想、归类等策略；29人认为记忆力是天生的，改不了。可见，破除记忆宿命论、建立方法胜于天赋的信念，是本课的重要心理目标。

【教学目标】

认知目标：知道艾宾浩斯遗忘曲线的基本规律，了解及时复习、分散复习优于考前突击；懂得感觉记忆、短时记忆、长时记忆的基本过程。

技能目标：掌握至少三种记忆策略，包括组块记忆法、联想记忆法、位置记忆法，并能在实际学习任务中初步运用。

情感目标：体验记忆成功的喜悦，消除我记性差的消极自我暗示，增强学习自信心。

【教学重难点】

重点：在闯关活动中亲身体验并归纳出科学的记忆方法。

难点：领悟遗忘规律后，将及时复习内化为可持续的学习习惯。

【教学