部编版小学6年级语文下第一单元习作《家乡的风俗》教案.docxVIP

探寻乡土记忆，书写民风画卷——《家乡的风俗》习作教学纪实与思考

一、教学缘起与目标

家乡的风俗，是地域文化的鲜活载体，是乡土情怀的深厚积淀。对于六年级的学生而言，引导他们关注并书写身边的风俗，不仅是提升写作能力的有效途径，更是一次浸润文化、涵养情感、增强身份认同的精神之旅。本次习作教学，旨在激发学生对家乡传统文化的热爱，引导他们学会用文字捕捉生活中的“俗”之趣味与“风”之底蕴，最终形成一篇内容具体、情感真挚、富有生活气息的文章。

具体目标如下：

1.引导学生了解并感受家乡至少一种有代表性的风俗，初步理解其文化内涵与价值。

2.指导学生学习有顺序、有重点地观察和描述风俗活动的方法，能抓住关键环节和生动细节进行刻画。

3.鼓励学生运用恰当的语言表达自己对家乡风俗的喜爱之情或独特感受，力求文章内容充实，情感真实。

4.培养学生搜集和运用资料的能力，以及与他人交流分享的习惯。

二、教学重难点剖析

重点：引导学生选取自己印象深刻或感兴趣的家乡风俗进行具体生动的描述，将风俗活动的过程、特点及个人感受清晰地表达出来。

难点：如何将风俗活动的过程写清楚，突出重点，避免流水账；如何在叙述中融入自己的真情实感，并运用一定的描写方法（如场面描写、细节描写、人物活动描写等）使文章生动有趣，富有感染力。

三、教学准备

1.教师准备：

*搜集整理本地具有代表性的风俗图片、