2026年人美版九年级美术教学评一体教学设计：环境雕塑设计.docxVIP

PAGE1

2026年人美版九年级美术教学评一体教学设计：环境雕塑设计

教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

初三（九年级）全班

环境雕塑设计

12课时（每课时45分钟）

人美版《美术》九年级上册

城市公共空间的环境雕塑

人与环境的共生关系

场地考察、材料探索、造型构思、模型制作、方案评议

场地分析与概念提炼

材料可行性与结构安全的综合把握

设计理念与指导思想

本单元以“大单元整体教学”为主线，坚持“教?学?评”一致性，以学生为中心，以问题为驱动，以项目式学习为载体，引导学生在真实情境中进行观察、探究、设计与反思。教学过程中融入美育核心素养——感知与表达、审美判断、创造实践、文化理解——力求让学生在完成环境雕塑方案的同时，提升审美情感、创新思维与社会责任感。教师角色转变为学习促进者、资源提供者与反馈引导者，课堂强调合作探究、跨学科渗透与成果公开展示。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

美术课程应培养学生的审美感知、表达能力、创造精神和文化理解。

鼓励学生通过实践活动探索美术与生活、科技、社会的关系。

强调过程性评价与发展性评价的结合，关注学生的情感态度与价值观形成。

2.学科核心素养维度分解

素养维度

内涵描述

本单元体现点

感知与表达

通过观察、感受