2026年沪科技版高中生物学选择性必修1稳态与调节《第3章人体的体液调节》大单元整体教学设计（2.docxVIP

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2026年沪科技版高中生物学选择性必修1稳态与调节《第3章人体的体液调节》大单元整体教学设计（2022课标）

教学设计说明

项目

内容

授课对象

高二年级学生（选考生物学方向）

课题名称

人体的体液调节

课时安排

6课时

教材版本

沪科技版高中生物学选择性必修1《稳态与调节》

单元主题

人体内环境稳态的维持与调节机制

大概念

生命个体通过复杂的调节机制保持内环境稳态，体液调节是其中重要的信息传递方式

核心内容

激素的发现与内分泌调节原理；血糖平衡调节实例；甲状腺激素分泌的分级调节与反馈调节；体液调节的特点及其与神经调节的协调配合

教学重点

血糖平衡调节与甲状腺激素分泌调节的模型建构；体液调节与神经调节的比较与联系

教学难点

从系统分析与信息传递视角理解激素调节的负反馈机制；运用调节模型解释生活现象、解决实际问题

设计理念与指导思想

本单元设计以《义务教育课程标准（2022年版）》中“注重探究实践、发展核心素养”的理念为引领，融合《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》的学业要求，着力构建“以学为中心”的深度学习课堂。设计遵循“教学评一致性”原则，以“人体内环境稳态的调节”为大情境，通过“探寻血糖平衡背后的调节密码”这一核心任务，驱动学生在真实问题解决中理解体液调节的本质。教学中强调模型建构与科学探究，引导学生从分子水平、细胞水平到整体水平逐层剖析，