2026年秋部编版小学五年级语文上册第7单元第22课《鸟的天堂》说课教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学五年级语文上册第7单元第22课《鸟的天堂》说课教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本文是部编版小学语文五年级上册第七单元的第二篇精读课文，对应2026年修订版义务教育语文课程标准第三学段“文学阅读与创意表达”学习任务群的培养要求，单元人文主题为“四时景物皆成趣”，核心语文要素有二：一是初步体会课文中的静态描写与动态描写，二是学习描写景物的变化。

2.单元能力梯度衔接清晰，本单元上承低年级“初步感受景物之美”、中年级“能抓住景物特点观察与表达”的能力基础，下启六年级“体会借景抒情表达方法、尝试创意表达自然之思”的高阶目标，是第三学段写景文学习的关键过渡节点。

（1）语言运用层面，要求学生积累经典写景语料、梳理可迁移的表达方法；

（2）思维能力层面，引导学生对比两次游览场景的差异，发展比较、归纳的逻辑思维；

（3）审美创造层面，引导学生感受榕树的生机之美、群鸟的灵动之美，建立对自然美的感知力；

（4）文化自信层面，渗透“人与自然生命共同体”的生态文化理念，引导学生传承中国传统“天人合一”的自然观。

（二）文本内涵

1.本文是巴金先生1933年创作的经典散文，记录了他与朋友两次经过广东新会天马河上“鸟的天堂”的所见所闻，语言质朴又充满真情：第一次游览聚焦傍晚时分静谧繁茂的大榕树，以静态描写凸显生命的厚重与蓬勃；第二次游览聚焦清晨时分群鸟欢腾的热闹场景，