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沪教版九年级美术《设计与创新》“教学评一体”教学设计

沪教版九年级美术《设计与创新》“教学评一体”教学设计

一、基本信息

教材版本：沪教版九年级美术

课题：设计与创新

课时：1课时（45分钟）

课型：设计?应用

核心素养：图像识读、美术表现、创意实践、审美判断、文化理解

教学评一体化理念：目标、学习活动、评价任务三者统一，评价贯穿课前、课中、课后，评价任务对标学习目标，以评促学、以评促教。

二、教学分析

（一）教材分析

沪教版九年级《设计与创新》属于“设计?应用”学习领域。本课跳出单纯的美术造型，强调设计源于生活、创新解决问题。教材选取产品设计、视觉传达、环境设计案例，引导学生理解：设计不是单纯美化，而是发现问题、构思方案、优化功能，兼顾实用、美观、人文。九年级学生具备一定造型能力，但容易把创新等同于“好看的图画”，缺少问题意识，本课重点建立“为解决问题而设计”的创新思维。

（二）学情分析

九年级学生：

优势：具备基础手绘表达能力，接触大量生活设计（文具、文创、公共设施），有一定生活体验；

短板：对“设计创新”理解片面，重外观、轻功能；方案容易空泛，缺少可行性思考；

心理特点：面临升学压力，喜欢贴近真实生活、可落地的项目式任务，反感纯理论灌输。

（三）教学重难点

重点：理解设计创新的核心——发现问题，功能优先，兼顾审美；掌握设计创新的基本方法。

难点：从真实