信息技术课程教学案例反思与实用建议.pdfVIP

《Scratch创意编程：我的家庭树》教学

三个维度的要求创意不是无边界的自由而是在规则内的创造技术支持建一张问题解决地图我不再直接解答具体问题而是提前整理了Scratch常见问题流程图贴在教室墙面让学生先按图自查问题角色不响应点击查是否添加当角色被点击事件积木查事件积木下是否有执行

案例反思报告

一、案例背景与初始目标

这是一节面向七年级学生的Scratch创意编程课，基于“生活中

的数据与表达”单元设计。初始目标聚焦三个维度：知识目标是掌

握角色创建、变量赋值与事件触发的基础语法；能力目标是用编程

将家庭关系可视化；情感目标是通过梳理家庭结构，体会亲情的联

结。表达自己调整后的课堂出现了三个明显变化作品的独特性取代了同质化学生的作品从树状模板变了家庭故事集有家庭旅行太阳系家人是行星围着家这个太阳转点击行星弹出旅行照片妈妈的厨房点击电饭煲弹出妈妈早上点起来熬的粥爷爷的鸟笼点击鸟笼会播放爷爷教的鸟叫录

课程初始设计沿用了常见的“任务驱动”模式：先展示教师制作

的“家庭树模板”（以树状结构排列家人角色，点击角色弹出姓名与

关系），再分步讲解角色绘制、变量“家庭成员数”的统计、“当角

色被点击”事件的设置，最后