人教版六年级语文上册阅读课教案.docxVIP

《穷人》阅读课教案：基于深度学习与思维培养的教学设计

一、文本解读与学情分析

《穷人》是俄国文学巨匠列夫·托尔斯泰的经典短篇小说，被选入人教版六年级语文上册。这篇作品以其深刻的人道主义关怀、细腻的心理描写和朴素中见伟大的艺术魅力，成为培养学生文学素养与人文情怀的优质范本。文本通过描写桑娜夫妇在自身极度贫困的情况下，毅然收养邻居西蒙两个孤儿的故事，展现了“穷人”虽物质匮乏却精神富有的高贵品质。

六年级的学生已具备初步的独立阅读能力和情感体验能力，他们能够把握故事的基本情节，对人物的喜怒哀乐有直观感受。然而，对于文本深层蕴含的人性光辉、作者精妙的写作技巧以及环境描写与人物命运的关联等方面，仍需教师的有效引导和深度挖掘。因此，本课设计旨在搭建阶梯，引导学生从“读懂故事”走向“读懂人物”，进而“读懂人性”与“读懂写法”。

二、教学目标的确立

教学目标是课堂的灵魂。基于对文本的深刻理解和学生认知特点的把握，本课教学目标设定如下：

1.知识与能力：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，重点研读描写桑娜心理活动和渔夫语言、神态的段落；通过抓关键词句，理解课文内容，把握桑娜和渔夫的人物形象。

2.过程与方法：引导学生运用联系上下文、抓住中心句、品读细节等方法进行阅读；鼓励学生通过自主思考、小组合作探究等方式，深入文本，体会作者表达的思想感情。

3.情感态度与价值观：感受桑娜和渔夫善良