统编版（新教材）小学语文六年级上册第四单元《语文园地四》每课时素养教案汇编（含两个素养教案）.docxVIP

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《语文园地四》教学设计

【教学目标】

1.回顾、交流理解小说中人物形象的方法。

2.感受小说情节对塑造人物形象所起的作用，并通过朗读体会人物形象。

3.通过阅读片段体会人物复杂的内心世界，并仿照示例，试着写出自己忐忑不安或犹豫不决时的心理活动。

4.朗读并背诵《送元二使安西》，大致了解古诗的意思。

【教学重难点】

1.感受小说情节对塑造人物形象所起的作用，并通过朗读体会人物形象。

2.通过阅读片段体会人物复杂的内心世界，并仿照示例，试着写出自己忐忑不安或犹豫不决时的心理活动。

【教学课时】

2课时

【课时目标】

1.结合本单元三篇小说，交流主人公面临困境时的抉择与表现，感受人物的人格魅力。

2.回顾梳理感受小说人物形象的方法，合作丰富思维导图。

任务四：创办班级小说杂志

小说中鲜明的人物形象

活动一：回顾课文，交流方法

1.阅读课本上的文字，明确要求。

2.回顾本单元的课文，回忆小说人物。

过渡：同学们，在这个单元，我们学习了三篇小说，里面有许多生动的人物形象，请大家一起来把这些人物的名字回忆一下吧！（学生回忆，教师板书。）

3.引导学生思考：这么多的人物，哪一个留给自己的印象最深刻呢？（课件出示）

4.学生自由表达，教师和其他学生相机