统编版（新教材）小学语文六年级上册第四单元《语文园地四》每课时教学设计汇编（含两个教学设计）.docxVIP

语文园地

1.根据课文中主人公面临困境时的抉择和表现，谈谈自己的感受，分享自己或其他人类似的经历。

2.回顾、交流理解小说人物形象的方法。

3.感受小说情节对塑造人物形象所起的作用，并通过朗读体会人物形象。

4.通过阅读片段体会环境描写和心理描写对人物形象刻画的好处。

5.朗读并背诵《送元二使安西》，大致了解古诗的意思。

1.感受小说情节对塑造人物形象所起的作用，并通过朗读体会人物形象。

2.通过阅读片段体会环境描写和心理描写对人物形象刻画的好处。

多媒体课件。

2课时

第1课时

课型：新授

执行时间：月日

执教：

1.根据课文中主人公面临困境时的抉择和表现，谈谈自己的感受，分享自己或其他人类似的经历。

2.回顾、交流理解小说人物形象的方法。

3.感受小说情节对塑造人物形象所起的作用，并通过朗读体会人物形象。

板块一回顾课文，交流方法

1.提出话题：本单元三篇课文都是小说，这三篇课文有什么共同特点？（都通过刻画主人公面临困境时的抉择和表现塑造了鲜明的人物形象）

2.学生自读“交流平台”的内容，想一想我们应该如何理解人物形象。

3.以《穷人》为例，借助示意图，引导学生交流我们该如何理解小说中的人物形象。

课件出示：

4.引导学生试着按小说三要素分析人物形象。请同学们在《桥》和《金色的鱼钩》中任选一篇，照样子完成示意图，从这几个方面交流如何理解人物形象。学生自由交流