统编版（新教材）小学语文六年级上册第四单元《语文园地四》新课标课件（第一课时）.pptxVIP

第一课时;梳理与交流;本单元的三篇小说都写了主人公面临困境时的抉择与表现。和同学交流你从中感受到的人格魅力，还可以谈谈自己或其他人面临困境时是怎样选择的。;老支书在山洪暴发的生死关头，

始终把村民的生命安全放在第一位，

他?忠于职守、沉着果敢?，有序指挥

群众撤离，要求党员排在群众身后，

哪怕对自己的儿子也铁面无私，将生的希望全部留给他人，最终和儿子一同被洪水吞没。他用生命诠释了共产党员?不徇私情、舍己为人、勇于献身?的崇高品格，在灾难面前筑起了一座永不坍塌的精神桥梁。;在极端贫困的生活条件下，

桑娜夫妇要靠辛苦劳作勉强养

活五个孩子，却依然在邻居西

蒙病逝后，决定收养她留下的

两个孤儿。他们没有被现实的苦难磨去善意，反而始终保有对他人的共情与担当，身上体现出?淳朴善良、乐于助人、宁可自己吃苦也要帮助他人?的美好品质，诠释了“贫穷却精神富有”的高贵人性。;在红军长征过草地的极端困境

里，老班长牢记组织托付，用缝衣

针做成鱼钩钓鱼，把仅有的鱼肉全

部留给生病的小战士，自己却偷偷

啃食草根、鱼骨，最终永远留在了草地中。他用行动践行了?忠于革命、尽职尽责、舍己为人?的崇高信仰，把生的机会全部留给年轻战士，用生命照亮了战友走出草地的路，他的精神也让那枚鱼钩永远闪烁着金色的人性光芒。;小说一般有比较鲜明的人物形象。借助下面的提示，结合本单元课文的具体