原创力文档摘要
全球化背景下,英语作为国际通用语在高等教育体系中处于核心地位。但当
前非英语专业大学生在长期外语学习过程中普遍存在情感耗竭现象，其外语学习
投入度呈现显著衰退趋势。学习投入直接影响学业成就。因此，探究促进学习投
入的内在机制至关重要。现有研究认为情绪智力可能通过情感调节机制作用于学
习投入，但多聚焦焦虑等消极情感的抑制作用。基于积极心理学视角，本研究创
新性地构建了双通道中介模型，旨在揭示情绪智力通过正性情感（外语愉悦）与
负性情感（外语焦虑）对学习投入产生的差异化作用路径。
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