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读后续写微技能训练优秀教学设计

表达微技能：场景化动作神态描写仿写教学设计

（一）设计依据

结合新外研版必修一Unit3体育主题语篇，针对学生“语言表达平淡、缺乏细节”的问题，运用表达组开发的“场景化词汇替换训练”“动作神态描写微片段仿写”活动，按“词汇-句型-段落”分层设计训练。

（二）教学目标

知识与技能：学生能积累5-8个体育场景动作神态描写词汇，掌握“动作链+神态补充”的描写句型，完成1个80词左右的微片段仿写。

过程与方法：通过词汇辨析、句型模仿、片段创作、同伴互评等活动，提升语言表达的精准度和丰富度。

情感态度与价值观：感受细节描写的魅力，增强语言运用的自信心。

（三）教学对象

高一学生（适配必修一Unit3教学进度）

（四）教学时长

25分钟（可用于写作课While-writing环节）

（五）教学准备

素材：语篇经典描写片段（“Hetightenedhisgriponthebat,hiseyesfixedontheball.Withapowerfulswing,hesenttheballflyingoverthefence,abigsmilespreadingacrosshisface.”）、基础版/提升版