2026年秋北师大版小学三年级语文上册第三单元第11课《花钟》公开课教学设计.docxVIP

2026年秋北师大版小学三年级语文上册第三单元第11课《花钟》公开课教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本课是2026年秋使用的北师大版小学语文三年级上册第三单元的第11篇精读课文，单元以“观察与发现”为人文主题，紧扣义务教育语文课程标准（2022年版）中段“文学阅读与创意表达”“实用性阅读与交流”学习任务群要求，设置的核心语文要素为“借助关键语句理解一段话的意思，留心观察周围事物，用多样化的语言表达观察所得”。

2.作为单元第二篇精读课文，《花钟》上承单元开篇的观察方法引导，下启后续略读课文的自主阅读实践，承担着落实语文要素、渗透观察意识、积累优美语言的核心载体作用，是打通课内阅读与课外实践的关键节点。

（二）文本特质

1.本文是一篇兼具文学性与科普性的浅近说明文，全文共3个自然段，逻辑清晰、语言灵动：第一自然段列举9种常见花卉的开放时间与开放姿态，用拟人化的写法展现花开的鲜活场景；第二自然段用设问的方式引出植物开花时间存在差异的核心原因，搭配昙花的具体例子把科学道理讲得通俗易懂；第三自然段介绍植物学家利用花开规律制作“花钟”的巧妙发明，呼应课题。

2.全文没有生硬的科技术语，作者用不重复的生动表达描写花开状态，是引导学生体会汉语表达丰富性、学习精准用词的绝佳范本，契合中段学生的语言发展需求。

（三）育人价值

1.教学中既落实识字写字、朗读积累、阅读方法习得、语