2026年秋部编版小学六年级语文上册第6单元第16课《古诗三首》集体备课教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学六年级语文上册第6单元第16课《古诗三首》集体备课教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

本内容隶属于部编版小学六年级语文上册第六单元，单元核心主题为“我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分”，配套语文要素为“抓住关键句，把握文章的主要观点；学写简单的倡议书”。《古诗三首》作为单元开篇第一课，承载着导入单元主题、铺垫人与自然共生认知的功能，打破了以往古诗文独立编排的逻辑，将古典山水情怀与当代生态教育自然衔接，为后续学习现代文里的环保理念、完成倡议书写作搭建了跨越古今的情感桥梁。

（二）文本内涵

本课收录的三首古诗均为中国古典山水诗的经典篇目，写作视角与情感内核各有侧重：1.《浪淘沙（其一）》是唐代诗人刘禹锡的作品，以雄奇笔触描摹九曲黄河奔涌万里的磅礴气势，融入牛郎织女的神话想象，寄寓了诗人不畏坎坷、逆流而上的豪迈精神；2.《江南春》是唐代诗人杜牧的作品，以全景视角铺展江南春日明丽绚烂的自然景致与朦胧悠远的人文遗存，将自然之美与历史厚重感融为一体；3.《书湖阴先生壁》是宋代诗人王安石的题壁诗，以细腻笔触描写乡居友人的清幽庭院，将山水拟人化，传递出“天人合一”的传统生态智慧。三首诗虽创作年代不同、取景范围有别，但始终围绕“人与山水的情感联结”展开，是帮助学生建立传统自然观的优质载体。

（三）课标对接

本教学设计严格对标2026年深化实施的义务教育语文课程标准第三