小学六年级英语Unit 9 Lets Know More深度阅读与跨文化理解教学设计.docxVIP

小学六年级英语Unit9LetsKnowMore深度阅读与跨文化理解教学设计

教材分析与单元定位

湘少版三起六年级下册Unit9主题聚焦于“节日庆典与文化传承”，LetsKnowMore板块作为单元的拓展阅读模块，选取了中国传统节日“端午节”与西方传统节日“万圣节”作为对比阅读文本。该板块不再局限于单一语言知识点的操练，而是旨在通过双文本对照，引导学生梳理节日要素、比对文化异同、理解文化内涵，最终实现文化自信与国际理解的双重提升。文本语言材料真实自然，涵盖了表示时间、地点、活动、食物、寓意的核心词汇与句式，篇章结构呈现典型的“总—分—总”逻辑，为六年级学生开展深度阅读、跨文化比较提供了极佳的支架。依据新课标“学习理解与应用”“迁移创新”两大活动观层级要求，本课设计将阅读教学从表层语言解码转向深层意义建构，以“文化解码、思维重组、价值内化”为主线，重构课堂教学流程。

学情分析与核心素养目标

六年级学生已具备基础语音识词能力与简单篇章阅读经验，能运用略读、寻读等策略获取显性信息。然而，面对双文本对比阅读，学生易陷入“信息罗列”而非“逻辑比较”的低阶认知陷阱；面对文化隐喻与深层寓意，学生缺乏文化图式支撑，难以完成从现象到本质的思维跃迁；面对母语文化的英语表达，学生常受母语负迁移影响，表达生硬。针对上述学情，本课确立四维一体教学目标：语言能力层面，学生能准确提取双文本关键信息