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2026年秋部编版小学六年级语文上册第3单元《只有一个地球》教学设计

一、教材分析

（一）文本定位

1.《只有一个地球》是2026年秋部编版小学语文六年级上册第三单元的精读课文，对应2022版义务教育语文课程标准（2026年修订版）“实用性阅读与交流”学习任务群第三学段学业要求：能阅读说明性文本，抓住关键信息厘清文本逻辑，了解文章阐明的道理，初步体会说明方法的表达效果，能结合生活实际对公共生活话题表达真实看法。

2.本单元核心语文要素为“根据阅读目的，选用恰当的阅读方法”“写生活体验，试着表达自己的看法”，本文作为单元核心精读篇目，承担着落实语文要素、渗透价值引领的双重功能，既为学生学习“带着目的读文章”提供典型文本载体，也依托生态文明主题落实立德树人根本任务。

（二）文本特点

1.本文是一篇文质兼美的科学小品文，语言兼具科学文的严谨准确与散文的生动形象，以1972年联合国人类环境会议“只有一个地球”的核心倡议为主题，从宇航员太空遥望地球的直观视角切入，依次从“地球美丽但渺小”“地球自然资源有限”“人类目前无法移居其他星球”三个层面逐层推进论证，最终落脚到“精心保护地球、保护地球生态环境”的结论，逻辑链条清晰，说理层层递进，符合六年级学生的逻辑认知发展规律。

2.文本综合运用列数字、打比方、作比较、举例子等多种说明方法，既客观呈现科学事实，又饱含对地球家园的深厚情感，将科学