2026年北京版一年级下册第一单元“教学评一体”教学设计：认识100以内的数.docxVIP

PAGE2

2026年北京版一年级下册第一单元“教学评一体”教学设计：认识100以内的数

教学设计说明

项目

内容

授课对象

一年级学生

课题名称

认识100以内的数

课时安排

10课时（含复习与测评）

教材版本

北京版（2026年修订版）

单元主题

数的认识与运算

大概念

十进制计数法：数位与计数单位的系统性认识

核心内容

100以内数的数法、读法、写法、组成、大小比较、顺序排列、简单的加减法运算

教学重点

理解“一”“十”“百”计数单位的实际意义，掌握数位概念，建立数感

教学难点

“满十进一”的抽象理解，数位与数值的对应关系，从具体到半抽象的数学化过程

设计理念与指导思想

数的认识是整个小学数学学习的基础工程。本单元设计立足于《义务教育课程标准（2022年版）》提出的“数感”核心素养，强调让学生在真实情境中感受数的意义，在操作活动中建构数的概念，在问题解决中发展数感。

2026年北京版教材在内容编排上呈现了三个显著特点：一是强化了“十”作为计数单位的核心地位，二是增加了生活化情境的比重，三是为后续学习100以内加减法做了充分的孕伏。基于这些特点，本设计将“十”作为贯穿始终的认知主线，通过“数—捆—拨—写—比—算”六个认知环节，帮助学生建立完整的十进制计数法认知框架。

教学评一致性是本次设计的核心追求。每一个教学目标的达成都配有相应的评价任务，评价信息及时反馈于教学调整，形