秋季三年级上册（外研三起点）教学计划.docVIP

校区学科辅导阶段性教学计划

方案制定人：20XX年XX月XX日

一．学生及其教师概况

学生

性别

年级

三年级

就读学校

教师

科目

英语

教材版本

外研社（三起点）

二、学生个性点分析

学生为三年级英语零基础，初次系统接触英语，学习兴趣较好，课堂愿意参与游戏互动。专注力维持时间有限，开口表达意愿有待加强；对字母认读、单词记忆比较陌生，容易混淆大小写；句型口头输出薄弱，书写基础几乎为零。课堂需要多图片、实物、游戏带动，减少枯燥抄写，循序渐进培养听说认读能力。

三、实施个性化教育教学的总体目标(包括懂得、了解、理解、掌握、学会、形成等等)

1.懂得：明白英语课堂简单指令，了解本册6个单元主题情景。

2.了解：认识40余个核心词汇含义，理解基础交际句型语义。

3.理解：理解问候、介绍、询问物品颜色、数量、家人、方位的情景逻辑。

4.掌握：掌握26个英文字母大小写认读与规范手写；掌握本册核心交际句型，能听懂简单听力题目。

5.学会：学会简单情景对话口头输出，会看图识别单词，完成基础笔试习题。

6.形成：形成跟读习惯，敢于开口说英语，建立英语学习自信心。

四、总体上拟采用的方法或措施

1.情景教学法：实物、图片、简笔画创设情景，单词句型结合生活