小学六年级音乐湘艺版上册第九课《丢丢铜》《天黑黑》融合教学设计.docxVIP

小学六年级音乐湘艺版上册第九课《丢丢铜》《天黑黑》融合教学设计

教材是教学的基石，也是教学的起点。湘艺版小学音乐六年级上册第九课将台湾童谣《丢丢铜》与闽南童谣《天黑黑》编排在同一单元，意在通过两首风格相近、地域相通的作品，引导学生感受两岸民歌的独特韵味，理解方言音乐的文化内涵，并在对比聆听中提升音乐鉴赏能力。本教学设计以六年级学生音乐学习基础为出发点，结合2022年版艺术课程标准中关于感受与欣赏表现创造联系四个艺术核心素养的要求，致力于构建以学生为中心、以审美为核心、以实践为路径的音乐课堂。

一、教材与学情分析

第六册到第十二册是小学音乐学习的关键阶段，六年级学生已具备一定的音乐感受力、表现力和合作意识，能够在聆听中分辨音乐要素的变化，对节拍、旋律、力度等音乐语言有初步的理解，但对地域性民歌风格的辨识能力较弱，对方言演唱的接受度有限。丢丢铜是台湾宜兰地区的童谣，节奏明快活泼，旋律轻盈跳跃，歌词描绘了孩童在雨中戏水的场景，充满了童真童趣。天黑黑则源自福建闽南地区，曲调婉转悠扬，叙事性较强，展现了老一辈人面对困境的生活智慧。两首作品同属南方民歌，均带有浓郁的方言色彩，但在情绪表达、节奏律动、演唱方式上存在明显差异。基于此，本课将对比聆听作为主要学习策略，通过找相同、辨差异的活动，帮助学生建构地域性民歌的审美经验。

二、教学目标设定

审美感知目标方面，学生能够感受两首作品不同的音乐情绪，