九年级道德与法治民族复兴梦主题交互式教学设计与实践.docxVIP

九年级道德与法治民族复兴梦主题交互式教学设计与实践

学情分析与教学定位

九年级学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，他们对国家发展有朴素的认同感，但对中华民族伟大复兴中国梦的深层内涵理解不够系统。本课教学对象为统编版道德与法治九年级上册使用者，学生在历史课中对近代以来的民族抗争已有认知，但在政治认同层面尚需深化。通过问卷调研发现，约六成学生能说出中国梦的基本表述，但对中国梦与个人成长的关系认识模糊，对中华民族伟大复兴的历史进程缺乏整体把握。

教学以立德树人为根本任务，以政治认同为核心素养培育目标，聚焦中华民族伟大复兴中国梦这一重大政治命题。交互式课件的设计旨在突破传统讲授的局限，通过数字化手段实现师生、生生、人机的多维互动，让抽象的理论具象化，让历史的脉络清晰化，让价值的引领生活化。

教学目标与核心素养落点

政治认同方面，引导学生深刻理解中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福，自觉将个人理想融入民族复兴伟业。科学精神方面，通过史料分析和数据对比，培养学生运用历史唯物主义观点认识国家发展规律的能力。法治意识方面，结合全面依法治国战略，让学生理解民族复兴必须在法治轨道上推进。公共参与方面，鼓励学生关注国家发展，从身边小事做起，以实际行动践行中国梦。

具体目标设定为三项。第一，学生能够准确说出中国梦的核心内涵和本质要求，理解个人梦与中国梦的辩证关系。第二，学生能够梳理中华民