小学三年级综合实践活动课感受秋天主题教学设计.docxVIP

小学三年级综合实践活动课感受秋天主题教学设计

秋天是三年级学生最熟悉又最容易被忽略的季节。他们每天踩着落叶上学，却很少停下来看一看叶脉的走向；他们吃过无数瓜果，却很少追问果实从何而来。长春版三年级上册综合实践活动“感受秋天”这一主题，恰好给了教师一个机会，把学生从“路过秋天”的旁观者，变成“研究秋天”的小主人。

本教学设计立足综合实践活动课程的实践性、开放性、自主性原则，以真实情境问题为线，以多感官体验为径，以小组合作探究为组织方式，力图让学生在一个完整的探究周期里，完成从观察到表达、从体验到创造的学习进阶。

一、教材与学情分析

长春版三年级上册综合实践活动将“感受秋天”安排在学年前段，这一编排颇具匠心。北方秋季物候变化剧烈，天气由暖转凉，树叶变色脱落，候鸟南飞，田里收成繁忙，为学生提供了极为丰富的本土课程资源。教材并不要求学生掌握多少科学知识，而是引导学生综合运用观察、调查、访问、制作、表达等方法，感受季节的变化与生活的联系。

三年级学生的思维正处于由具体形象向抽象逻辑过渡的阶段。他们好奇心强，对动手操作和外出活动抱有天然的热情；已经开始学习科学课中的观察记录方法，语文课上也积累了若干描写秋天的词句，美术课上接触过简单的色彩表现。这些零散能力恰需一个整合性任务加以统摄。但三年级学生的注意力持续时间有限，小组分工尚不会自发完成，观察容易停留在“好看”“好玩”的表层，缺乏带着问题去看