2026年教招考前冲刺《教育基础知识》易错题（心理）真题及答案.docxVIP

2026年教招考前冲刺《教育基础知识》易错题（心理）真题及答案

1.【2023年山东济南统考】学生在学习“三角形的内角和为180度”这一定理后，再去推导直角三角形、锐角三角形的内角和规律时，常常会不自觉地借助已掌握的定理快速得出结论。这种认知过程中，个体主动将新信息纳入原有认知结构的过程属于（）

A.图式

B.同化

C.顺应

D.平衡

答案：B

易错提示：本题易混淆同化与顺应的核心区别，多数考生误选C。皮亚杰认知发展理论中，同化是指个体将新刺激整合到原有图式中，不改变原有认知结构的属性，本质是认知结构的“量变”；顺应是当原有图式无法适配新刺激时，个体调整或改造原有认知结构以适应新刺激的过程，本质是认知结构的“质变”。题干中学生并未改变“三角形内角和为180度”的原有认知，只是将不同类型三角形的内角和规律纳入这一已有认知体系，符合同化的核心特征。图式是个体组织化的认知结构单元，是认知加工的基础框架；平衡是个体通过同化与顺应实现认知与环境适配的动态调节过程，二者均与题干描述的加工过程不符。

2.【2024年江苏苏州教招】教师在讲解“洋流”知识点时，先给学生呈现全球气压带风带分布示意图，再结合风向推导不同纬度洋流的流向，学生在理解知识的过程中，脑海中浮现出海水顺着盛行风方向流动的动态画面。根据记忆的分类，学生脑海中浮现的动态画面属于（）

A.语义记忆

B.情景记忆

C