基于电子词典的英语写作能力策略研究与实证分析.pdfVIP

CreativeEducationStudies创新教育研究,2025,13(5),627-634

PublishedOnlineMay2025inHans./journal/ces

/10.12677/ces.2025.135386

基于电子词典的英语写作能力策略研究与

实证分析

赵梓熹

喀什大学外国语学院，新疆喀什

收稿日期：2025年4月9日；录用日期：2025年5月21日；发布日期：2025年5月29日

摘要

随着信息技术与教育深度融合，电子词典逐渐成为语言学习的重要载体。本研究通过文献分析研究方法，

系统探讨电子词典对英语写作能力的作用机制。研究发现，电子词典收录的英语词汇不仅可以显著提升

学生词汇多样性与句法复杂度，同时其即时反馈特性可以提高学生的学习效率，但是导致元认知策略使

用率下降，其表现为词义推测能力弱化与篇章连贯性受损。基于此，本文提出，主张通过工具辅助与教

学引导的协同机制，主张通过分阶段使用策略，优化电子词典在写作教学中的应用路径。本研究为信息

化时代平衡工具便利性与认知参与度提供了理论依据，并为英语写作教学改革提出了可操作性实践方案。

关键词

电子