2026年四年级下册第一单元“教学评一体”教学设计：四则运算.docxVIP

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四年级下册第一单元”教-学-评”一体大单元整体教学设计——《四则运算》

教学设计说明

项目

内容

授课对象

小学四年级（第二学期）

课题名称

四则运算

课时安排

共12课时（含单元整理与复习2课时，单元测试与讲评1课时）

教材版本

人教版义务教育教科书·数学·四年级下册

单元主题

四则运算

大概念

运算顺序与等式性质是代数思维的基础

核心内容

加、减、乘、除四则运算的意义；括号改变运算顺序；四则混合运算的顺序；0的特性；运用四则运算解决实际问题

教学重点

理解四则运算的意义，掌握含有两级运算及带括号的混合运算顺序，能运用运算定律进行简便计算

教学难点

理解括号改变运算顺序的必要性；灵活运用运算定律进行简便运算；解决需要多步思考的实际问题

设计理念与指导思想

本单元教学设计以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为根本遵循，紧扣”数与运算”主题，聚焦核心素养导向下的”教-学-评”一致性理念。设计过程中，我们坚持三个基本立场：

第一，素养立意。数学教学不能止步于让学生”会算”，而要让学生在运算过程中理解运算背后的道理，感悟数与运算的一致性，形成初步的代数思维与推理意识。本单元将”运算顺序”与”等式性质”作为贯穿始终的大概念，让学生在具体情境中体会”为什么这样算”。

第二，学生立场。四年级学生已经掌握了整数加减乘除的基本计算，本单元的关键任务是帮助学生从”会算一步