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2026年华东师大版七年级教学设计：数据的整理

教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

初一（七年级）全班学生

数据的整理

10课时（每课时45分钟）

华东师大版义务教育数学教科书（2026年版）七年级上册

数据的收集、整理与表示

数据思维：从原始数据到有意义信息的转化过程

1.数据的收集方法2.数据的分类与整理3.统计图的绘制与解读（条形图、折线图、饼图）4.平均数、中位数、众数的初步概念

1.掌握数据分类整理的基本步骤2.能够根据数据特征选择合适的统计图3.初步理解平均数的意义并进行简单计算

1.学生在数据分类时易产生主观偏好2.统计图的比例与尺度掌握不准3.平均数在极端数据情况下的失真感知

设计理念与指导思想

本单元以“数据思维”为核心，遵循《义务教育课程标准（2022年版）》提出的“数学思维”“数学运用”“数学情感”“数学文化”四维素养目标。教学过程中坚持问题导向、情境驱动、项目实践三条主线，让学生在真实情境中体验数据从采集到呈现的全链条。通过合作探究、动手制作、反思迁移，使学生不仅掌握数据整理的技术操作，更能够感受到数据在社会生活中的价值与责任，培养严谨的科学态度和创新的解题意识。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年