三年级英语 Unit 2 Part B How are families different 第3课时教学设计.docxVIP

三年级英语Unit2PartBHowarefamiliesdifferent第3课时教学设计

教材分析与学情把脉

人教PEP新教材三年级上册Unit2PartB第3课时聚焦于Howarefamiliesdifferent这一核心问题，属于人与自我·家庭生活主题群范畴。本课时承接前两课时家庭成员称呼与家庭成员介绍的语言积累，引导学习者关注家庭结构的多样性——单亲家庭、隔代抚养、丁克家庭、重组家庭等真实情境自然融入课堂，不再局限于标准化的父母加孩子核心家庭模式。这种编排体现了新课标对文化意识与思维品质的双重要求：既要掌握Therebe句型描述家庭成员数量，又要理解different背后的包容价值。

三年级学习者处于英语学习启动期，认知特点是具体形象思维为主、抽象逻辑思维萌芽。他们已掌握father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等核心词汇，能运用Thisismy...进行简单介绍，但Therebe句型属首次系统接触，存在主谓一致介词选择等隐性语法陷阱。且受家庭隐私保护意识影响，部分学生对非典型家庭结构表达抗拒或羞涩。教学设计需以绘本故事、动画情境为载体，降低语言认知负荷，同时建立心理安全感，让差异成为被看见、被尊重的常态。

核心素养导向的教学目标