高中心理健康教育渗透型人生规划班会“一切皆有可能——为梦想构筑行动阶梯”教学设计.docx

高中心理健康教育渗透型人生规划班会“一切皆有可能——为梦想构筑行动阶梯”教学设计

【教学目标】

知识与认知目标：引导学生理解“可能性”并非空洞的口号，而是由目标设定、路径规划、持续行动三者共同支撑的成长过程；使学生初步掌握目标分解与自我效能感提升的基本方法，能够区分“盲目乐观”与“基于行动的信念”。

过程与方法目标：通过情境体验、案例分析、小组辩论与行动承诺书撰写等活动，让学生在真实的问题情境中学会用成长型思维审视学习困境，掌握“大目标—阶段目标—本周行动”的三级拆解技术。

情感态度与价值观目标：唤醒学生内在的成长动机，帮助处于高原期、倦怠期的学生重建信心；培育面对挫折不轻易言弃的意志品质，树