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2026年秋沪科版九年级上册物理第二单元第6课《光的折射》说课教学设计

一、教材分析

（一）内容编排定位

1.本节课是2026年秋季使用的沪科版九年级上册物理第二单元“多彩的光”第6课内容，是几何光学板块承上启下的核心节点

（1）知识逻辑上，学生此前已经学习了光的直线传播条件、光的反射定律、平面镜成像特点，掌握了光学实验的基本操作规范，本节课将光的传播场景从“同种均匀介质”拓展到“两种不同透明介质的分界面”，是对光的传播规律的补充完善；

（2）内容衔接上，本节课所学的折射规律是后续学习透镜成像规律、眼睛视物原理、视力矫正、光的色散等内容的核心基础，只有真正理解光的偏折特点，才能弄懂透镜对光的作用逻辑；

（3）教材设计上，沪科版教材没有直接给出折射规律的结论，而是搭配了“插入水中的筷子”“渔夫叉鱼”“海市蜃楼”等学生童年时期就熟悉的生活场景，设置了“迷你实验室”“交流与讨论”的探究板块，给学生留足了自主观察、动手总结的空间，符合从具象经验到抽象规律的认知顺序。

（二）新课标对接

1.严格对标2026年执行的义务教育物理课程标准核心素养要求

（1）物理观念维度，要求学生能通过常见事例识别光的折射现象，准确说出折射规律的核心内容，建立“光在不同介质中传播会发生偏折”的光学观念；

（2）科学思维维度，引导学生通过对比光的直线传播、反射现象的差异，提出可探究的科学问题，能依托实验证据推导