小学二年级道德与法治《家乡新变化》情境探究式教学设计.docxVIP

小学二年级道德与法治《家乡新变化》情境探究式教学设计

二年级学生正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的初始阶段，对周围生活环境的细微变化具有天然的观察敏感度，但缺乏系统梳理与深度思考的能力。本教学设计依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中第二学段家乡与社区主题要求，围绕统编版二年级上册第四单元我们的家乡中《家乡新变化》一课，以寻变化—说变化—赞变化—创变化为主线，创设沉浸式生活情境，引导学生在看一看、说一说、画一画、演一演等活动中真切感受家乡近五年来的发展面貌，理解家乡建设者的辛勤付出，树立热爱家乡、关心家乡建设的主人翁意识。

一、教学目标

知识与能力：能用自己的话描述家乡道路、建筑、环境、生活设施等方面的具体变化；能通过新旧对比图准确指出家乡在交通、住房、休闲场所等维度的不同之处；学会用完整的句子表达对家乡变化的观察与感受。

过程与方法：通过实地观察、照片对比、小组合作探究、情境体验等方式，提升观察能力、语言表达能力和合作探究能力；学会用以前……现在……的句式清晰描述事物变化的过程。

情感态度与价值观：感受家乡日新月异的发展变化，激发对家乡的热爱之情；理解美好生活来之不易，懂得感恩为家乡建设付出努力的劳动者；初步树立家乡是我家，建设靠大家的参与意识。

核心素养指向：聚焦政治认同中的国家观念渗透与道德修养中的社会公德培育，落实健全人格中正确价值判断力的初步养成。

二、