高一物理自由落体与竖直上抛运动多过程问题教学设计.docxVIP

高一物理自由落体与竖直上抛运动多过程问题教学设计

一、设计理念与教材定位

本课面向人教版普通高中物理必修第一册第二章匀变速直线运动的研究，是在学生掌握匀变速直线运动规律、完成自由落体运动初步学习之后的一次整合提升课。课程标准对本单元的要求是：通过实验认识自由落体运动规律，结合物理学史认识实验探究与科学思维对物理学发展的意义；能用匀变速直线运动的规律解释生产生活中的运动现象。竖直上抛运动与多过程问题并不是教材中的独立章节，却是贯通单一过程建模与真实情境分析的关键桥梁，是高考及各类学业水平测评中区分度最高的一类问题。

本课的核心设计思想是一个模型、两条线索、三层台阶。一个模型，即把自由落体和竖直上抛统一纳入初速度为v?、加速度恒为g的匀变速直线运动模型；两条线索，即对称性这一物理思维线索与分段—衔接—统筹这一方法线索；三层台阶，即先立足课本例题夯实单一过程，再借助实验情境跨越分段衔接，最后用追及相遇、管口穿杆等综合情境完成能力跃迁。

学生在此前的学习中存在三个典型障碍：一是把竖直上抛误认为两段不同的运动，割裂了模型的整体性；二是在多过程问题中不会处理衔接点，分段后各段物理量的接口约定混乱；三是时间坐标与空间坐标的符号规则运用随意，导致正负号错误。本课的全部教学活动围绕拆除这三处障碍展开。

二、学情分析与教学目标

授课对象为高一上学期学生。开学至今两个月的物理学习使他们初步建立了位移、速