小学四年级综合实践活动《擦亮心灵的窗户——预防近视行动》教学设计.docxVIP

小学四年级综合实践活动《擦亮心灵的窗户——预防近视行动》教学设计

一、教材分析与设计理念

本课选自皖教版综合实践活动四年级上册，主题为预防近视。四年级学生正处于视力发育的关键时期，也是用眼习惯定型的阶段。教材以学生身边的视力问题为切入点，引导学生开展调查、体验、探究等实践活动，体现了综合实践活动课程从生活出发、在活动中育人的基本定位。

本课设计遵循三条主线：一是问题线，从班级视力现状出发，驱动学生主动探究近视的成因与危害；二是活动线，通过调查统计、蒙眼体验、科学小实验、护眼方案设计四类递进活动，让知识在动手做中生成；三是行动线，把课堂收获转化为可执行的护眼计划，实现知行合一。

四年级的学生已经具备初步的数据统计能力和小组合作经验，但注意力持续时间有限，对抽象的眼球结构原理理解有困难。因此，本课用体验式、游戏化、可视化的方式降低认知门槛，把保护眼睛从一个说教口号变成一场学生愿意参与的探究行动。

二、学情分析

课前对授课班级42名学生进行了视力情况摸底：视力低于5.0的学生9人，占全班人数的21%左右；周末每天使用电子产品超过一小时的学生23人；能保持正确读写姿势的学生不足半数。多数学生知道近视不好，但说不清近视是怎么形成的，更不知道自己日常哪些行为在悄悄伤害眼睛。这种知其然不知其所以然的状态，正是本课要突破的核心问题。

同时，四年级学生好奇心强、乐于展示、喜欢竞赛，小组活动中已有明确