2026年西南大学版五年级下册第二单元“教学评一体”教学设计：分数的意义.docxVIP

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《分数的意义》大单元整体教学设计

教学设计说明

项目

内容

授课对象

五年级下学期学生

课题名称

分数的意义

课时安排

7课时

教材版本

西南大学版五年级下册第二单元

单元主题

分数的意义

大概念

分数是数与形的统一体，是部分与整体、份数与计量的数学表达

核心内容

分数的产生、意义、读写、性质及分数单位

教学重点

理解分数的意义、认识分数单位、掌握分数的读写方法

教学难点

理解”单位1”的概念、抽象出分数的本质含义

设计理念与指导思想

本单元教学设计以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为根本遵循，紧扣”数感”“符号意识”“几何直观”“运算能力”“推理意识”等核心素养培育要求，遵循学生从具体到抽象、从感性到理性的认知发展规律。

整体设计秉持”教-学-评”一体化理念，以大情境、大任务、大概念为统领，将分数的意义这一抽象数学概念融入真实生活情境，让学生在分物、测量、比较等实践活动中自主建构分数概念，理解分数作为数的本质属性。

教学过程中注重学历案的使用，让学习目标可见、学习路径可循、学习结果可评；注重单元整体架构，避免知识点碎片化教学；注重跨学科融合，将数学与生活、艺术、科学等学科有机联结；注重差异化教学设计，满足不同层次学生的发展需求。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

《义务教育数学课程标准（2022年版）》在”