2026年辽海版一年级下册第二单元“教学评一体”教学设计：春天的歌谣.docxVIP

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《2026年辽海版一年级下册第二单元“教学评一体”教学设计：春天的歌谣》

教学设计说明（表格呈现）

项目

内容

授课对象

一年级学生

课题名称

春天的歌谣

课时安排

8课时（单元导读1课时，精读识字4课时，语文园地1课时，展示评价2课时）

教材版本

辽海版义务教育教科书·语文一年级下册第二单元

单元主题

春天的歌谣

大概念

春天的歌谣用简短、有节奏的语言记录季节变化与生命萌动，诵读与积累帮助儿童建立与自然的联结。

核心内容

儿歌、童谣的朗读与背诵；常用汉字认读与书写；积累描写春天的词语和句子；用口头或图文方式表达对春天的观察。

教学重点

正确、流利、有节奏地朗读儿歌，背诵指定篇目；认识本单元要求会认的生字，会写要求会写的字。

教学难点

感受儿歌的韵律美和画面美，能仿照句式进行简单表达；在真实情境中运用积累的词语描述春天。

设计理念与指导思想

本单元教学设计以《义务教育课程方案（2022年版）》和《义务教育语文课程标准（2022年版）》为依据，立足“教-学-评”一致性理念，将学习目标、学习活动与评价任务统整于真实的大情境中。一年级下册学生已有初步的拼音基础和识字积累，对儿歌、童谣有天然的亲近感。本单元以“春天的歌谣”为大主题，通过“校园春天观察员”大情境贯穿八个课时，引导学生在读一读、演一演、画一画、说一说中识字、学词、积累语言。设计力求遵循语文学习任务群理念，将“