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《做一个钟摆》创新性教案

一、教材分析

《做一个钟摆》是教科版《科学》教材五年级下册第三单元“时间的测量”

长摆锤的摆次数女生数数短摆锤的摆次数老师计时秒重复实验一次有什么新问题和上节课的所学有冲突吗学生猜测摆的快慢还可能和其他因素有关比如摆锤的长短三探究摆长怎样影响摆动次数选择长摆在摆锤下端加上一个重物课件出示图片重心会发生变化吗改变圆片的位置

第7课。本节课将紧紧结合第6课的学习内容来探究摆长怎样影响摆动快慢。在

第5课、第6课中教材出现的是“摆绳长的概念。这一课要解决的是“什么是

摆长”这个概念，摆绳长不等于摆长，摆长是指从摆绳端点到摆锤重心的距离。

所以在这一节课中要引导学生如何从“摆绳长转变为“摆长。

教材重点启发学生通过测量与比较的方法来认识摆的摆动快慢规律，发现摆

长越长,摆动越慢，摆长越短，摆动越快，从而使学生认识到决定摆的快慢的真

正因素是摆长。最后学生通过动手做出一个1分钟摆动60次的钟摆，为第8课

的教学做一个铺垫。

本课通过测量分析的活动，培养学生的小组合作能力、动手操作能力和整理

信息、分析数据的能力，促进学生思