【单元评价量表】初中数学大单元评价量表全套案例.docxVIP

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初中数学大单元评价量表

全套案例

一、大单元评价量表设计说明

大单元评价以素养为导向，围绕数学核心素养各维度设计评价指标，采用过程性与终结性相结合、学生自评与同伴互评、教师评价相结合的方式，关注学生在真实情境中发现问题、分析问题、解决问题的能力。

使用方式

1．单元教学开始前向学生说明评价维度与标准，使学生明确学习目标。

2．每课时结束后进行自评与互评，单元结束时由教师综合评定并给出评语与改进建议。

3．等级采用三档（掌握、基本掌握、待加强），可按需换算为分值。

二、通用大单元评价量表模板

评价维度（对应素养）

评价标准（表现证据）

自评

互评

师评

知识理解

能准确说出核心概念与性质，理解知识间的联系

技能运用

能正确运用方法进行计算、作图与推理

问题解决

能在真实情境中建立数学模型并解决问题

思维品质

能进行观察、比较、归纳、推理，思维有条理

合作交流

能积极参与小组合作，清晰表达思路

学习态度

能主动思考、及时反思、认真完成学习任务

三、全套案例

案例一数与代数·有理数及其运算

对应核心素养：数感、量感、运算能力、符号意识。

评价量表

评价维度

掌握

基本掌握

待加强

自评

互评

师评

数感

能借助数轴理解有理数，会比较大小，理解相反数、绝对值

能正确进行有理数混合运算并选择简便方法

能在